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2020江蘇教師招聘每日一練(6月24日)

2020-07-02 14:06:09| 江蘇中公教育
【每日一練】

1.維果斯基的“最近發展區理論”認為,學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。根據上述定義,以下能夠體現最近發展區的是( )。

A.三歲的麗麗在媽媽的指導下,逐漸學會了自己穿衣服

B.小藝的媽媽希望小藝將來能成為一名優秀的科學家

C.七歲的小燕實際身高和七歲的女孩平均身高之間的差距

D.五歲的小明已經能背誦100首古詩

2.先天因素是指個體的生物因素,其中最具重要意義的因素是( )。

A.成熟

B.遺傳

C.生產

D.發育

3.關于影響人的身心發展因素的眾多觀點當中,“人之初,性本善”的主張屬于( )。

A.內發論

B.外鑠論

C.成熟論

D.多因素相互作用論

4.維果斯基在其“文化一歷史心理理論”的基礎上提出的著名理論是( )。

A.最近發展區

B.實際發展區

C.潛在發展區

D.現有發展區

5.在艾里克森的心理發展階段理論中,學前期的發展任務是( )。

A.發展信任感,克服不信任感

B.獲得主動感,克服內疚感

C.獲得勤奮感,克服自卑感

D.建立同一感,克服同一性混亂

6.認知方式是指人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式,存在很大的個體差異。假設某同學在解決問題中表現為搜集或綜合信息與知識,運用邏輯規律縮小解答范圍直到找到最合適的唯一正確答案,則這位同學表現出的認知方式是( )。

A.發散型

B.輻合型

C.沉思型

D.抽象型

7.皮亞杰將個體的認知發展分為(多選題)。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

8.智力群體差異包括(多選題)。

A.性別差異

B.種族差異

C.年齡差異

D.志向差異

9.根據維果斯基的最近發展區理論,教學必須要考慮學生已有水平,而且教學也必須著眼于學生的已有水平。(判斷題)

10.學習準備是指學生原有知識水平和心理發展水平對新的學習適應性。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析:維果斯基的“最近發展區理論”認為,學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。根據定義只有A選項符合。

2.【答案】B。中公講師解析:遺傳素質是先天素質中最重要的內容。ACD并不屬于先天因素。

3.【答案】A。中公講師解析:內發論強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。內發論強調遺傳在人的發展中起決定作用。

4.【答案】A。中公講師解析:最近發展區理論是維果斯基在其“文化一歷史心理理論”的基礎上提出來的。

5.【答案】B。中公講師解析:艾里克森認為,主動感對內疚感(4-5 歲)階段的發展任務是培養主動性;學前期正好處于這個階段。

6.【答案】B。中公講師解析:輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征,表現為搜集和綜合信息與知識運用邏輯規律,縮小解答范圍,直至找到最適當的唯一正確的解答。故此題選B。

7.【答案】ABCD。中公講師解析:皮亞杰提出了認知發展階段理論,將個體的認知發展分為四個階段,即感知運動階段(0~2歲)、 前運算階段(2~7歲)、具體運算階段(7~11歲)、形式運算階段(11歲~成人)。

8.【答案】ABC。中公講師解析:智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。志向差異不屬于智力差異,排除。本題正確答案為ABC。

9.【答案】×。中公講師解析:維果斯基的“最近發展區理論”認為,學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應該著眼于最近發展區,教學要走在發展的前面,并不是著眼于學生已有水平,因此本題錯誤。

10.【答案】√。中公講師解析:學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性,即學生在學習新知識時,那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發展的水平和特點。

 

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(責任編輯:李乾元)

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